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线上教学系列报道(五)旅社院:“六环节”“四反馈”,提升在线教学质量

时间:2020-03-17 21:01:38浏览:325字号大小:【设置

编者按:根据学校统一部署安排,各学院线上教学工作全面开展,“停课不停教,停课不停学”更要保障教育教学的高质量和学习就业引导的全方位。校园网推出《线上教学系列报道》,先容线上教学开展情况,提供学习参考。本期报道旅游与社会管理学院线上教学利用“六环节”“四反馈”保障教学质量的有关经验。欢迎各学院踊跃投稿。

凡事预则立,不预则废。为做好疫情期间线上教学工作,自212日起,旅社院分批组织教师参加学校的在线课程培训,充分发动、认真准备,为顺利开展线上教学定课程、改方案、学技术。2月24日学校全面开始线上授课,老师们从面对各类平台的手忙脚乱,到能够熟练使用平台的各项功能,从只关注平台使用到关注课堂设计,从关注课堂设计到设计与教学内容并重,大家在不断实践中探索新的教学模式、学习新的教学技能、收获新的师生关系

经过三周的线上教学实践,旅社院提出了线上教学“六环节必做到,四反馈需要有”的标准。“六环节”即:签到、资源学习、直播讲解在线互动、课后任务、学习管理,一个都不能少。四反馈即:学院巡课与听课反馈、教师互听与评课反馈、教研室教研活动与反馈、学生听课与反馈,通过多层次多角度的反馈,及时评估教师教学效果,学生学习收获,不断提升线上教学质量。


六环节保障教学运行

线上签到有呼必应。教师充分利用各种签到方式提醒学生进入课堂,开展学习。线上教学开始时,老师们发现有的学生看似签到,但可能走神了,以另一种游离的状态听课。老师们八仙过海,各显神通。想出音乐催入法、红包催入法、点名催入法、颜值催入法、文档记录法等等小妙招吸引学生尽快准时进入课堂,专心学习,专注课堂

优质资源保障教学。充分利用线上平台优质资源,中国MOOC大学平台、智慧树等平台拥有优质在线课程资源,鼓励、引导学生自主学习培养学生的自主学习能力同时教师们还推荐辅助课程资料包给学生扩大了线上学习的广度。在线上教学实际运,偶有出现网络拥堵,平台不稳定等现象,导致线上教学受影响,但老师们都准备了线上教学应急方案。经过一段时间的教学运行与磨合,学院逐步形成相对稳定、多种平台并存的教学状态。老师们除了主要运用中国MOOC大学、BB、智慧树、雨课堂等教学平台外,QQ屏幕分享、Tencent会议室等也成了大部分老师的备选工具,有些老师为了更加照顾学生的习惯,直接将其作为主要工具。

对于评价在线教学的质量,以学生为中心的自主学习是重要部分,三周下来,老师们在教学交流中,问的最多的是“今天你的学生学了吗?”这表明即使有平台的帮助,但老师们仍然关心学生的学习效果,深入思考学生在干什么?学生想学习吗?这是下一步老师们重点要解决的问题。

直播讲解促进学习。面对线上教学,老师们正成为新的网红主播,他们会利用平台资源引导学生自主学习,对重点难点进行直播讲解。对于一般常识,交由学生自主完成学习;老师们将教学的重点放在提升学习的深度,重点难点拿出来与学生一起学习与讨论,让学生成为学习的主人,运用线上教学答疑解惑,课后内化吸取,深入思考,这也是直播课上很多教师教学内容补充讲解的重要手段。

在线互动引导思考。在线教学的刚开始时,老师们由于在线技术的限制,对在线技术的利用方式所限,必要的教学互动成为大家的痛点。老师们相互交流、学习借鉴。每个人使出了十八班武艺,通过教学交流、深入开展课堂设计,深挖互动点。通过随机点名、单语音一对一互动、多语音多对多互动、在线答题、弹幕发言、图片上传等多种手段与方式调动学生互动积极性,鼓励学生课堂参与,促进学生学习思考,从而提高课堂效率和质量。

课后任务检验效果。课后任务是课程教学的重要组成部分,学生们对待课后学习任务都很认真,教师或运用线上教学系统评定学生的任务,或使用学生互评方式,完成作业评价,给出成绩。学生们提交的电子化优秀作业、报告和讨论,让老师们知道了学生个体的学习效果。如酒店管理专业的酒店餐厅实训课程,老师们鼓励学生利用家中的餐巾纸、彩纸的物品,折出形态各异的杯花。

学习平台优化管理。线上教学平台在学习管理方面优势明显,老师们充分利用平台开展学生学习管理,学生在课程签到、课堂表现、课后主题讨论、单元作业的完成方面一目了然。通过学生们的平台表现及时给予反馈,提醒纠正学习行为,改善学习效果。

“四反馈”促进质量提升

线上教学开展以来,旅社院提出一系列硬核要求,促进线上教学质量提升。学院领导班子听课巡课。一是学院领导班子成员听课不少于10次,完成听课记录,并对线上教学的听课情况及时反馈给教师,提高教师在线教学质量。二是各教研室组织教师互相听课。教研室主任听课不少于4次,教师互相听课不少于3次,听课后交流分享教学体验经历。三是教研室开展线上教学研讨。教师们围绕在线课程教学方法、在线课程教学模式、直播课中效果等内容进行热烈讨论,相互学习,取长补短,共同推动在线教学质量提高。四是开展线上教知识卷调查。及时收集学生课堂反馈意见,不断优化在线教学。

注重六环节,做到四反馈,旅社院的老师们互相学习,不断改进在线教学方法、改进教学模式,提升教学质量。将“停课不停教、停课不停学”落在实处,规范了线上课程教学的同时,实现了学生自主学习能力的培养,在线课程质量的提升,教师教学水平的提高。


供稿:旅游与社会管理学院

撰稿:涂玮、谢雷

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