学生喊她“史妈妈”

人物概况：她是学生眼中的“史妈妈”，言传身教感染学生。她潜心研究优秀师范生的培养途径，硕果累累。她长期关注留守儿童学前教育问题，引导带领学生对浙江、福建、安徽和江苏26个贫困乡镇258名农民工子女留守儿童进行测试调查，探索出农村留守儿童因地制宜的学前教育模式。

人们眼中的她：

同事许红敏：史老师谦虚真诚，对青年教师特别关心照顾，像爱护自己的孩子。对待学术一丝不苟，爱岗敬业，受人敬重。

学生盛筱薇：史老师特别和蔼亲切，大家都叫她史妈妈，她做事做人的态度，对大家影响很大。

史爱华是晓庄学院学前教育专业教授，几十年如一日地从事一线教学。她原创性、实用性的教学模式和理念，以及一人一策和诲人不倦的教态，赢得了学生深深的敬爱。为了探索新的学前教育方法，史老师走遍了南京各所幼儿园，与园长、老师交流，观察孩子们的学习生活情况，在充分调研的基础上，创建了智慧树模式课程，并运用于教学实践中，于2009年获得江苏省普通高校教学成果特等奖。

同事许红敏老师告诉记者，“史老师是大家的学科带头人，很随和，特别特别平易近人，待大家就像自家孩子一样，对大家的教学耐心引导，无论遇到什么问题大家都愿意和她交流。”

学生盛晓薇告诉记者，“史老师特别和蔼可亲，大家都叫她史妈妈！在班里，任何一名同学生病，她都买一些食品亲自到宿舍探望，清明节还煮了鸡蛋分给大家吃，中秋节也买月饼慰问大家……在她的身边大家能感到家的温暖！”

“史老师每年都要跑印刷厂，一个一个地将学生的作品与获奖证书粘合在一起塑封，当大家拿到这样一份特殊的礼物的时候，都非常激动，大家感谢史老师！”

2011年9月，晓庄学院迎来了58名新疆大学生岗前培训班的学员，史教授作为幼教专业的负责人，不顾个人年龄和工作量巨大的问题，经常熬夜研究教学方案，并且坚持亲自授课。今年11月，史爱华老师发现新疆学生因为不适应南京的气候，很多人冷得全身发抖，直打哆嗦，史老师特意悄悄给每个学生买来暖手袋，新疆的学员感动得连声说，“南京的汉族人真好！”

同事许红敏告诉记者，“史老师就是这样一个热心人，她看不得别人不幸福，极富同情心。记得有一次和史教授一同外出开会。傍晚散步时，大家发现一名白发苍苍的老妇手上长了一个很大的疮，却还在路边整理废品。史教授走近她，询问年龄、家境等问题，得知她家中儿子先天智力低下，生活不能自理时。史老师当即拿出钱包把随身带的两百元全部送给了她，并再三叮嘱一定要去医院看一看手。”

2002年，在对城乡结合部的民办幼儿园进行考察时，看到了一个5岁的留守儿童没有上幼儿园，却和爷爷奶奶一块卖菜的情景，孩子默不作声的表情激发了史老师对于留守儿童学前教育的关注。于是在今后的许多年间大量创作儿童歌曲，引导带领学生对浙江、福建、安徽和江苏26个贫困乡镇258名农民工子女留守儿童进行测试调查，探索出农村留守儿童因地制宜的学前教育模式，为全国破解留守儿童教育难题提供了成功经验。

本报记者 辛颖

《金陵晚报》B27版  2011年12月28日